Starten

De brugklas vervult nadrukkelijk een ‘brugfunctie’ tussen de basisschool en de school voor voortgezet onderwijs. De overstap van basisschool naar een school voor voortgezet  onderwijs is voor de leerlingen een ingrijpend avontuur. Om deze ‘passage’ tot een succes te maken, biedt het Jan Tinbergen College speciale faciliteiten: 

• Een introductieprogramma, gericht op het leren kennen van klasgenoten, de mentor, het gebouw, de gewoonten en regels binnen de school, de docenten.
• Persoonlijke begeleiding door de mentor. De mentoren verzorgen één uur per week een mentoruur. Tijdens deze lessen worden de vorderingen van de leerlingen individueel en klassikaal besproken. Bovendien wordt er in het mentoruur aandacht besteed aan het functioneren van de klas in groepsverband. Daarmee wordt getracht een goede leef-, werk- en leersfeer in de klas te bereiken. De brugklasser vindt in de klassenmentor een goede begeleider op zijn nieuwe school. Voor de brugklasser is het van essentieel belang dat de klassenmentor waakt over de spoedige èn voorspoedige integratie van de nieuwe leerling in onze scholengemeenschap.
• Studielessen, waarin leerlingen leren om te werken met de agenda, met studieplanning, met manieren van leren die effectief zijn, met het plannen van huiswerk.
• Er wordt gebruik gemaakt van een speciale agenda: een planner met uitgebreide informatiemogelijkheden over het te maken huiswerk, de zogenaamde Starter.

Bij een aantal activiteiten, zoals de introductie, worden buddy’s of tutors betrokken. Dit zijn ouderejaars leerlingen die fungeren als een soort oudere ‘JTC-broer of -zus’ waaraan van alles gevraagd kan worden over de nieuwe school, de leraren en andere wetenswaardigheden.

Werken op je eigen niveau

Al in de brugklas is er een onderverdeling gemaakt naar de verschillende schoolniveaus waarop de leerling (voorlopig) geacht wordt te kunnen functioneren. Op het JTC kunnen de brugklasleerlingen werken op verschillende niveaus:

• tvwo
• vwo
• havo/vwo
• havo
• mavo/havo
• mavo (=vmbo-tl)

Er bestaat een duidelijk onderscheid in het niveau van de aangeboden lesstof voor de verschillende niveaus. Ook de beoordeling is per niveau anders.

De basisschool geeft op het eind van groep 8 een eindadvies aan de leerlingen. Dit advies is gebaseerd op de uitslag van een onafhankelijke toets (zoals Cito of Edux) en op de eigen bevindingen van de basisschool. De leerling wordt op grond van dit advies op één van de genoemde niveaus ingedeeld. Deze indeling is nog niet definitief; de prestatie van de leerling in het eerste jaar is uiteindelijk bepalend voor zijn verdere schoolniveau. 
Wie goed prestereert, kan bij voldoende resultaten opstromen naar een hogere opleiding. Wie lage resultaten scoort, kan bevorderd worden naar een lagere opleiding. Doubleren in het eerste jaar is daarbij niet toegestaan, een leerling stroomt altijd door naar een tweede klas op een voor hem/haar geschikt niveau.

Contact met ouders

Het JTC hecht grote waarde aan betrokkenheid van de ouders bij de school. In het begin van het schooljaar wordt u uitgenodigd voor een voorlichtingsavond. Deze avond staat in het teken van kennismaking. Gedurende het schooljaar zijn er drie reguliere ouderavonden. Ook daarvoor wordt u tevoren uitgenodigd.
U kunt daarnaast altijd een beroep doen op de mentor. Mochten de leer- en gedragsprestaties van uw dochter of zoon dit vereisen, dan zal de mentor zelf ook contact met u zoeken. Verder hebben we een zogenaamde 'ouderklankbordgroep eerste fase'. Dit is een groep ouders waar we regelmatig mee aan tafel schuiven om het reilen en zeilen op de afdeling te bespreken. Via de mentor kunt u aangeven deel te willen nemen aan deze klankbordgroep.

Programma

In het brugjaar worden de volgende vakken gegeven:

Nederlands, Frans, Engels,
Geschiedenis, aardrijkskunde,
Wiskunde, biologie,
Muziek, lichamelijke opvoeding,
Informatiekunde, techniek, verzorging, studieles.

Leerjaar 2

In het tweede leerjaar worden de leerlingen ingedeeld in één van de vier nieveaus: tweetalig vwo, vwo, havo of mavo. In hun opleiding worden de vakken natuur- en scheikunde, Duits en economie aan het programma toegevoegd.
Ook in leerjaar twee blijft de mentor belangrijk. We hebben weer ouderavonden, kennismakingsavond en ouderklankbordgroep.
De leerlingen zijn echter wat ouder geworden en veelal behoorlijk aan het ‘puberen’. Een mooie tijd, maar ook een periode waarin er op ons en u meer beroep gedaan wordt op specifieke begeleiding. Bij voorkeur zonder dat deze heel direct merkbaar is.
Het werken op de leerpleinen vraagt extra aandacht. Het kan zijn dat sommige leerlingen in zelfstandigheid een stapje terug moeten doen. Het hoort bij de leeftijd dat er sprake is van 'ruimte geven als het kan, maar niet als het niet kan'. Wij blijven er op gespitst om leerlingen te stimuleren verantwoordelijkheid te nemen.

Hoe gaan we straks verder?

De tweede klas speelt voor determinatie een belangrijke rol. Aan het einde van dit jaar moet kristalhelder zijn op welk niveau uw zoon/dochter straks examen gaat doen.
Doubleren willen we voorkomen, wij streven naar doorstromen naar een derde klas op het juiste niveau. Er bestaat in bijzondere gevallen de mogelijkheid voor wisseling van niveau, indien nodig kan dit ook tussentijds gebeuren.