Soms hebben leerlingen een vorm van beperking waardoor zij net niet in staat zijn te laten zien wat zij kunnen. Het JTC wil binnen de mogelijkheden van een reguliere school proberen zulke leerlingen toch de kans geven om te laten zien wat wij kunnen door (beperkte en meestal tijdelijke) voorzieningen te bieden. De regeling voor specifieke voorzieningen voor dyslexie en andere situaties waarin mogelijk extra faciliteiten nodig zijn, zijn beschreven in de Regeling Specifieke Faciliteiten die u als download vindt in het documentatiecentrum.

dyslexie-verklaring, dyslexie-onderkenning, dyscalculie

Sommige leerlingen zijn zo dyslectisch dat zij beschikken over een officiële 'dyslexie-verklaring'. Een dergelijke verklaring kan door bijvoorbeeld een erkende orthopedagoog, na uitgebreid onderzoek, uitgeschreven worden. Een dergelijke verklaring geeft tot en met het eindexamen recht op extra faciliteiten. In de hierboven genoemde regeling kunt u in detail nalezen welke dat zijn.
Sommige basisscholen zijn echter gecertificeerd om, onder auspiciën van Edux, een  zogenaamde 'dyslexie-onderkenning' uit te geven. Van deze faciliteiten kan dan echter tot uiterlijk klas 3 (of tot het PTA begint) gebruik gemaakt worden.  
Een paar faciliteiten in vogelvlucht:
Zowel bij de onderkenning als bij de verklaring komen leerlingen in aanmerking voor speciale (digitale) ondersteuning voor taalvaardigheid in klas 1 en 2. Deze ondersteuning wordt opgestart nadat ouders hebben aangegeven dat zij gebruik willen maken van deze mogelijkheid.
Leerlingen met een onderkenning of een verklaring kunnen ook een beroep doen bij proefwerken en overhoringen op bijvoorbeeld meer tijd of zelfs bij te talen een aangepaste (spelling)normering. 
Voor leerlingen met een officiële dyslexie-verklaring heeft het JTC naast het bovenstaande ook nog mogelijkheden voor begeleiding door een gespecialiseerde Remedial Teacher. Deze RT wordt georganiseerd via de zorgcoördinator.

Het JTC zelf neemt bij alle leerlingen in de brugklas taal- en rekentests af om na te gaan of zij over voldoende basisvaardigheden beschikken om het niveau aan te kunnen. Soms komen hieruit signalen dat aanvullende oefening nodig is.
Ook bij de rapportvergaderingen wordt besproken of studieproblemen mogeijk worden veroorzaakt door problemen met  elementaire taal- of rekenvaardigheden. Bij geconstateerde tekortkomingen wordt via de mentor een bijspijkertraject gestart. Dit gebeurt altijd in overleg met de ouders.

faalangst

Voor leerlingen die door faalangst structureel onder hun kunnen scoren, bestaat er de mogelijkheid voor een faalangstreductietraining. U kunt informatie krijgen bij de mentor. De beslissing of leerlingen kunnen deelnemen ligt altijd bij de zorgcoördinator.
Voor examenkandidaten is er de mogelijkheid voor korte, specifiek op het examen gerichte training. 

Specifieke zorgtrajecten lopen via de zorgcoördinator, altijd in overleg met de ouders.